六年級(jí)英語(yǔ)課后反思？那么，六年級(jí)英語(yǔ)課后反思？一起來(lái)了解一下吧。

一、教學(xué)方法

多樣化教學(xué)的重要性

在六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知出發(fā)的要求，應(yīng)采用多樣化教學(xué)方法。例如在單詞教學(xué)中，可以將形體語(yǔ)言、游戲、歌曲交替或同時(shí)進(jìn)行融入其中，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。如果單一使用傳統(tǒng)的講解方法，容易讓學(xué)生感到枯燥，降低學(xué)習(xí)積極性。像在教授一些動(dòng)物單詞時(shí)，一邊模仿動(dòng)物動(dòng)作（形體語(yǔ)言），一邊教單詞，能讓學(xué)生更快速地記憶單詞。

因材施教的教學(xué)方式

六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生（培優(yōu)），可以提供課外閱讀材料來(lái)擴(kuò)大詞匯量和習(xí)慣用語(yǔ)，因?yàn)樗麄兓A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，常規(guī)教學(xué)內(nèi)容已不能滿(mǎn)足求知欲。例如給他們推薦簡(jiǎn)單的英語(yǔ)童話(huà)故事書(shū)。

對(duì)于中等水平的學(xué)生（促中），要多在課堂上給予發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功喜悅從而激勵(lì)他們進(jìn)步。比如在課堂討論環(huán)節(jié)，多引導(dǎo)中等生表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。

對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生（補(bǔ)差），要降低要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。例如教材要求四會(huì)的單詞才要求他們必須掌握，其他的只要知道意思即可。

二、學(xué)生情感因素

尊重與鼓勵(lì)學(xué)生

教學(xué)過(guò)程中要尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，如果教師不尊重學(xué)生，批評(píng)指責(zé)過(guò)多，會(huì)傷害學(xué)生自尊心和積極性。例如當(dāng)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確時(shí)，應(yīng)該耐心糾正并鼓勵(lì)他們多練習(xí)，而不是嘲笑。

關(guān)注特殊學(xué)生群體

要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言機(jī)會(huì)。比如課堂上專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，小組活動(dòng)時(shí)將他們與比較友善、樂(lè)于助人的同學(xué)分在一組，幫助他們?nèi)谌胗⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中。

建立融洽、民主的師生交流渠道，師生之間互相鼓勵(lì)和幫助。這樣可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有問(wèn)題也能及時(shí)向老師反饋。比如定期開(kāi)展師生交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困惑和樂(lè)趣。

三、教學(xué)進(jìn)度與教材整合

教學(xué)進(jìn)度的把握

在六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，要合理把握教學(xué)進(jìn)度。例如在單詞課教學(xué)中，如果進(jìn)度過(guò)慢可能無(wú)法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，所以教師可以適當(dāng)加快進(jìn)度，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效整合。但也要注意不能一味求快，而忽略了學(xué)生的接受程度。

教材的正確使用

以上就是六年級(jí)英語(yǔ)課后反思的全部?jī)?nèi)容。