高中英語評課稿范文？本課教師沒有以傳統(tǒng)的教學方法引出今天所講的主題，而是以當前的世界熱點問題展開熱身和討論活動來導入整堂課，從而引出單元的主題---WORKING LAND。2.教學思路清晰，活動形式多樣。對于高中英語的閱讀課來講閱讀內(nèi)容的落實是一個比較困難的環(huán)節(jié)，除了閱讀內(nèi)容的設計還牽涉到一個過程控制的問題。在這方面，那么，高中英語評課稿范文？一起來了解一下吧。
怎么對初中英語進行評課，它的稿子的格式范文是怎樣的?下面是我給大家整理的初中英語評課稿范文，供大家參閱!
初中英語評課稿范文1
這堂課是仁愛版七年級第一冊(下)Lesson89的一堂復習課。下面我將從以下幾個方面進行課堂評析：
其一、清晰的教學思路。蔣老師根據(jù)教學內(nèi)容、學生水平兩個方面的實際情況，設置交際情景，活動情景，讓學生在特定的情景中完成設定的任務，具有很強的實用性和啟發(fā)性。這也符合新課程倡導的教學模式。讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗和合作等方式，實現(xiàn)任務目標，更好發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。如：創(chuàng)設不同的情景，以小組形式，角色扮演的活動形式，讓學生在真實的語言情景中，理解語言、傳遞信息、使用語言，從而提高運用語言進行交際能力。
其二、有效的教學方法。蔣老師并沒有簡單重復以前所學的語法內(nèi)容，把重點放置在語法和詞匯的分析講解上，而是集中在語言的實踐運用上，如一般現(xiàn)在時的講授。老師給出一個話題，設置情景，分組進行調(diào)查了解同伴的周末生活。這一項語言活動貼近生活，有利于提高學生語言知識的運用能力和語言技能的形成。同時，圍繞本課的教學內(nèi)容，老師巧妙的設置連串符合學生的真實情景活動，讓學生參與到活動中來，這也充分調(diào)動了學生的積極性和創(chuàng)造性，也為他們提供展示才能的平臺和獲得成功感的機會。
這次我聽了x老師的一節(jié)公開課，結(jié)合所聽的課及和其他老師的交流，談一點我的個人看法。不當之處，望予以指正。
一.值得推介的幾點。
1.導入部分新穎自然，易讓學生接受。課堂教學的導入，是教師在新的教學內(nèi)容或活動開始時引導學生進入學習的行為方式。導入是課堂教學的一個有機組成部分，是實際教學的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學生，控制課堂，促進學生積極思維的作用。本課教師沒有以傳統(tǒng)的教學方法引出今天所講的主題，而是以當前的世界熱點問題展開熱身和討論活動來導入整堂課，從而引出單元的主題----WORKING LAND。
2.教學思路清晰，活動形式多樣。對于高中英語的閱讀課來講閱讀內(nèi)容的落實是一個比較困難的環(huán)節(jié)，除了閱讀內(nèi)容的設計還牽涉到一個過程控制的問題。在這方面，xxx老師充分利用了的課后的閱讀后活動，如判斷，回答大意等多種形式。在閱讀開始前，讓學生在一定的時間里完成一項閱讀任務，在一定程度上能避免一些無效閱讀。
3.教師對教學充滿熱情，積極調(diào)動課堂氣氛。課堂氣氛是通過師生間的相互作用和同學間的相互影響而表現(xiàn)出來的一種群體心理狀態(tài)。建立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一。
一、教育理念新：
1、 體現(xiàn)了任務性教學以學生為主體，以人的發(fā)展為本的教育理念。從這堂課的題目來
看，老師與學生的訓練很默契，
2、 通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培
養(yǎng)。
二、授課方法活
1、 運用現(xiàn)代化的教學手段，給學生創(chuàng)設了良好的語言交際環(huán)境。 2、 學生參與面廣。
據(jù)我統(tǒng)計，整堂課有30位左右的同學站起來發(fā)言。 3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一
答，生生之間的pair work、group work使課堂動了起來，活了起來。
三、組織能力強
1、 運用多種教學手段。能用不同手段完成不同任務。
2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發(fā)，循循誘導，課
堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發(fā)揮學生的積極性和能動性。 3、 應變能力強。能
妥善解決課堂上出現(xiàn)的隨機問題，并與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。
四．課堂效果好
1、 整堂課下來非常流暢，自然，學生能很好的領會教師的意圖。并與教師設計的課堂
進程以及提出的各項要求同步。
2、 能有效利用45分鐘，聽、說、讀、寫在這堂課中得到了充分的表現(xiàn)。 聽了幾位老
師幾堂精彩的英語課后，覺得有以下方面是特別值得我借鑒和學習的。
關(guān)于高中英語詞匯教學的評課稿
英語詞匯是英語語言信息的主要載體，詞匯學習是高中生英語學習所要面臨的首要任務，高中英語教注重詞匯的教學，把詞匯教學作為一個突破口，并在聽、說、讀、寫中加以運用。以下是我為大家收集的關(guān)于高中英語詞匯教學的評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中英語詞匯教學的評課稿 篇1
本次“綠楊杯”賽課中，譚暢老師給我們展示了一堂精彩的詞匯教學示范課。下面我就簡單地談一談自己在聽課過程中的體會。
整體上說本節(jié)課譚老師能夠把本來很多人認為枯燥的詞匯學習講的生動有趣，教學內(nèi)容清晰實用，教學目標明確，教法多樣，讓學生主動參與課堂，以學生為主體，體現(xiàn)了區(qū)教委提出的“品質(zhì)課堂”的理念，是一堂優(yōu)質(zhì)的詞匯教學課。
本節(jié)課有一下幾個亮點：
1、注意營造英語學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣
通過小組討論，競賽的形式，激發(fā)學生英語學習的興趣，并對學生進行及時的表揚和鼓勵，讓學生在輕松的氣氛中掌握知識和技能。
2、詞匯教學方法手段多樣
在本節(jié)課堂中，譚老師提供了多種詞匯教學方法。在教學過程中，教師以詞匯教學的各種形式為重點和難點，根據(jù)所教詞匯的具體特點設計教學活動，從詞到句，從句到篇，層層深入，達成目標。
高中英語說課稿范文:
總結(jié)：今天的聽力材料較難，但是同學們能很好回答課后問題這就夠了，不一定要了解那些細節(jié)，不可求全責備。根據(jù)不同制訂不同學習目標是有效學習重要環(huán)節(jié)。
總結(jié)：今天的聽力材料較難，但是同學們能很好回答課后問題這就夠了，不一定要了解那些細節(jié)，不可求全責備。根據(jù)不同制訂不同學習目標是有效學習重要環(huán)節(jié)。
(一)對話(speaking)
活動形式：組對練習。
1.發(fā)出指令，提出要求；
2.學習會話范例；
3.給對話所用句式；
4.學生組對談論興趣與建議。
A、教學時間分配
教育心理學指出新知識的學習需要一個接受的過程。本課時的主要任務為本單元的學習做好預備工作。所以要用較多的時間讓學生接受考古這一新的概念。
導入部分用8分鐘;
目標部分用3分鐘;
預備部分用5分鐘;
聽力部分用12分鐘;
會話部分用10分鐘;
最后用兩分鐘總結(jié)本課內(nèi)容和布置作業(yè)。
B、課堂板書設計
將黑板劃為左右兩塊，左邊板書教學步驟，右邊板書生詞和短語。
Unit2 English around the world Reading
a．Teaching aims
1'.Knowledge and skills
(a) Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.
(b) Help the students master the reading skills.
2'. Teaching process and methods
(a) Cultivate the students’ ability of self-study and communication.
(b) Students’ listening, speaking, reading and writing abilities are developed through task-based activities.
3'. Emotion and attitude
(a) Help the students master the brief history of English, cultiv（轉(zhuǎn)載自范文之家 http://www.541fanwen.cn，請保留此標記。
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