小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的經(jīng)驗(yàn) 1.加大英語(yǔ)信息輸入量，增強(qiáng)聽力刺激，為語(yǔ)言輸出做鋪墊 語(yǔ)言的習(xí)得是由聽開始的。小學(xué)生要想開口說英語(yǔ)，最好的方法是給學(xué)習(xí)者提供可理解的輸入信息，也就是聽。那么，該怎樣讓學(xué)生聽英語(yǔ)呢?該聽些什么呢?首先，聽教師示范發(fā)音。這就要求教師要有扎實(shí)的基本功。那么，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？一起來了解一下吧。
導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)非常重要，因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，在這期間如果能夠給學(xué)生以高質(zhì)量的教學(xué)，會(huì)為其今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，意義非常大，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師一定要注重英語(yǔ)這門學(xué)科，要更加注重課堂質(zhì)量的提高，高效課堂的打造。
打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的經(jīng)驗(yàn)
1.加大英語(yǔ)信息輸入量，增強(qiáng)聽力刺激，為語(yǔ)言輸出做鋪墊
語(yǔ)言的習(xí)得是由聽開始的。小學(xué)生要想開口說英語(yǔ)，最好的方法是給學(xué)習(xí)者提供可理解的輸入信息，也州睜就是聽。那么，該怎樣讓學(xué)生聽英語(yǔ)呢?該聽些什么呢?
首先，聽教師示范發(fā)音。這就要求教師要有扎實(shí)的基本功。示范音要準(zhǔn)確到位，便于學(xué)生模仿。如在教學(xué)英語(yǔ)字母時(shí)，一開始，我就讓學(xué)生耳聽(聽示范發(fā)音)，眼看(看老師口型)，腦思(想發(fā)音方法)口模仿(模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào))。其次，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，找一些難易適中的英文小故事或兒歌，反復(fù)給他們聽。在聽的過程中，不必強(qiáng)調(diào)學(xué)生句冊(cè)拍歲句都聽懂，只要能聽懂大概意思就可以。然后，讓他們復(fù)述聽到的內(nèi)容，哪怕只說出幾個(gè)單詞，老師也要給予表?yè)P(yáng)，讓他們有成就感。另外，在課堂上盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，課外與學(xué)生交流時(shí)也講英語(yǔ)，孩子們看見別人用英語(yǔ)和老師交談，其他人會(huì)使出渾身解數(shù)和英語(yǔ)老師搭話，這無形中為學(xué)生創(chuàng)造了說英語(yǔ)的環(huán)境。
導(dǎo)語(yǔ)：高效課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流，如何讓英語(yǔ)課能在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)?如何打造英語(yǔ)高效課堂,提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率?作為一名英語(yǔ)老師，這些都是英語(yǔ)教師應(yīng)該深思的問題。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它自身的特點(diǎn)就決定了它不能被機(jī)械地教,機(jī)械地學(xué)。語(yǔ)言雖然可以通過學(xué)習(xí)獲得,但更主要的是通過練習(xí)達(dá)到應(yīng)用的目的。教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地采用更適合于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言發(fā)展的課堂教學(xué)方法,是外語(yǔ)教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。
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一、建立和諧師生關(guān)系
成功的教育依賴于融洽和諧、相互理解、相互信任的師生關(guān)系，建立融洽的師生關(guān)系是上好小學(xué)英語(yǔ)課，提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師要充分滿足學(xué)生渴望被尊重的心理需要，尊重其個(gè)性差異，尊重其人格，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課堂上，要盡可能多表?yè)P(yáng)用語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生以輕松愉快的情緒，全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)中去，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使他們積極地獲取新知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)
新課程扒余理念下，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生能夠用英語(yǔ)做事情是課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要體現(xiàn)。
導(dǎo)語(yǔ)：為了有效提升課堂效用，保障教學(xué)質(zhì)量，有必要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行系統(tǒng)管制，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)方法有所要求，開發(fā)興趣小組，創(chuàng)建共同進(jìn)步，調(diào)節(jié)有關(guān)機(jī)制競(jìng)賽，改變課堂場(chǎng)面控制力，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我收集一些英語(yǔ)課堂教學(xué)方法分享如下，希望大家認(rèn)真閱讀！
【1】小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的方法
一、規(guī)范課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
只有規(guī)范平時(shí)的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)才能有秩序地進(jìn)行，整個(gè)課堂下來，學(xué)生們才會(huì)有所收獲。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要鼓勵(lì)學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠做到聽得懂、學(xué)得會(huì)。因此，教師要教育學(xué)生在上英語(yǔ)課時(shí)聚精會(huì)神，集中精力聽老師講，眼口并用。
首先認(rèn)真聽老師講，注意觀察老師的口型，然后再進(jìn)行模仿，同學(xué)之間互相說，同時(shí)練，互相觀摩，相互指正，共同提高。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說給老師聽，并由老師進(jìn)行糾正。訓(xùn)練學(xué)生大膽說英語(yǔ)的習(xí)慣，平時(shí)多參加一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是說，只會(huì)聽而不會(huì)表達(dá)就會(huì)淪為“啞巴英語(yǔ)”而毫無用處。
因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，這樣做不僅能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)感悟能力，提高記憶力。
恩江小學(xué) 王芳梅 如何打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂，全面提高小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位英語(yǔ)教師所肩負(fù)的重任。小學(xué)英語(yǔ)是一門特殊的語(yǔ)言學(xué)科，要掌握好這門語(yǔ)言，不但要有習(xí)得這門語(yǔ)言的自然環(huán)境，而且要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)及語(yǔ)言的社會(huì)性等特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。改革英語(yǔ)課堂教學(xué)、打造高效課堂既是推行新課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是學(xué)校全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。一、激發(fā)學(xué)生興趣為基點(diǎn). “興趣是最好的老師”。小學(xué)英語(yǔ)是入門教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位。一是激活學(xué)生的大腦和行動(dòng)，讓學(xué)生高興起來，全部精力投入到本堂課的學(xué)習(xí)中，即激發(fā)愛好，烘托學(xué)習(xí)氛圍。二是激活已學(xué)知識(shí)。讓已學(xué)的知識(shí)在學(xué)生的大腦中活起來，即復(fù)習(xí)、鞏固和靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)。因此，教師可在每節(jié)課前舉行英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)彎晌悔;可以用圖片，優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫、照片、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng);可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。教師把握好了興趣這個(gè)支點(diǎn)，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。alq小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)站群【學(xué)科網(wǎng)群】 二、巧妙呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
英語(yǔ)作為我們除了母語(yǔ)之外的第二種語(yǔ)言，基礎(chǔ)應(yīng)該從小學(xué)就該打好，學(xué)好了英語(yǔ)，走遍天下都不怕。為此我為大家整理了一些關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)方法，小學(xué)英語(yǔ)老師們可以參考一下!
一、運(yùn)用靈活多變的伏螞教學(xué)方法導(dǎo)入新課。
良好的開端，往往給學(xué)生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術(shù)性的開端，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，我經(jīng)常采用:1、歌曲式導(dǎo)入，2、提問式導(dǎo)入，3、圖片、幻燈等電教手段導(dǎo)入，4、懸念式導(dǎo)入，5、復(fù)習(xí)式導(dǎo)入等等。
二、音樂輔助教學(xué)法
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，使用音樂來輔助教學(xué)，能夠使學(xué)生在音樂的熏染之下，獲得一種良好的心境，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教師創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍。因此，教師在課堂上經(jīng)常會(huì)適當(dāng)播放一段音樂，讓音樂為教學(xué)效果發(fā)揮推波助瀾的作用。
在教學(xué)實(shí)踐中，音樂輔助教學(xué)主要有兩種方法。一種是在每堂課開始后的一兩分鐘內(nèi)就播放一段輕音樂。
以上就是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容，建立評(píng)價(jià)機(jī)制的目的有兩個(gè):其一,通過課堂上的評(píng)價(jià),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅,增加學(xué)生的成就感,從而正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信心,促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言表達(dá)能力全面發(fā)展;其二,幫助教師及時(shí)獲得英語(yǔ)教學(xué)效果的反饋信息,從而對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思并逐步進(jìn)行調(diào)整和改正,不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)水平。
